本文摘要：如果要概括性地评价中国式的基础教育，有一个显而易见的核心现象，那就是还包括学校教师、家长在内的绝大部分教育者，都比较擅长于教给孩子科学知识，教育出有杰出的成绩，而在培育孩子杰出的终生自学能力、杰出的核心人格素养方面，就经常不那么擅长于了。
如果要概括性地评价中国式的基础教育，有一个显而易见的核心现象，那就是还包括学校教师、家长在内的绝大部分教育者，都比较擅长于教给孩子科学知识，教育出有杰出的成绩，而在培育孩子杰出的终生自学能力、杰出的核心人格素养方面，就经常不那么擅长于了。　　今天，我们更加多地找到，一个享有杰出自学品质和人格特质的孩子，不会比一个躺在中考、中考成绩簿上的优等生在未来回头得很远;我们更加多地看见，杰出的自学品质和人格特质远比一时间的学习成绩对孩子更为有益。
　　青少年阶段是人生的关键阶段之一，既面对很多茁壮的挑战，又充满著了发展的契机。环绕发展青少年的终生自学能力和核心人格素养的目标，新东方优能中学与美国资深心理学家合力打造出《青少年“优能力”茁壮手册》，涵括青少年茁壮中的执行力、坚强力、自信力、大力思维力、战胜气愤、挣脱情绪、走进抑郁症，用详细的行动计划、实操方法，为青少年终生茁壮助力。
　　1、《执行力：青少年战胜推迟陈旧的行动计划》　　不受教育的目的不是录高分，而是录高分之后，转入社会仍然能展现出杰出。《执行力：青少年战胜推迟陈旧的行动计划》带上你探究执行力的十大构成要素，让你仍然推迟懒散、没条理、缺少自控力，用强劲的执行力实施制订好的计划，沦为一个能高效已完成任务的人!　　《执行力：青少年战胜推迟陈旧的行动计划》出售链接：http://product.dangdang.com/25251825.html　　2、《坚强力：青少年道别畏难退出的行动计划》　　艰难不可怕，对艰难的排斥和不安更加可怕。
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